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面向国际中文智慧教育的语言要素库的内涵、建设理念与工程实践

王雨1饶高琦2荀恩东3

1.太阳成集团tyc234cc信息科学公司 2.国际中文教育研究院 3.语言资源高精尖创新中心

摘要：当前优质语言教学资源仍以纸质形态为主，数字化资源分散，资源应用需教师二次组织加工，难以满足智慧教学对结构化与智能调度的资源应用需求。本文通过对学界现有资源建设和知识建设的总结，在知识工程实践中，将语言要素的范畴从传统语音、汉字、词汇和语法等基础层面，拓展至包含知识、技能、文化、交际、学情与角色等的广义层面，设计了国际中文智慧教育资源体系，以语言要素库这一知识工程作为验证，践行了“精标互联”“技术赋能”和“应用导向”的资源理念，并系统总结了工程实践经验，以搭配要素和图片要素两个案例具体阐释了语言要素库的工程实践理念、方法与路线。语言要素库已作为太阳成集团tyc234cc国际中文智慧教学系统的核心组件投入应用，效果突出。

关键词：语言要素库;知识图谱;国际中文智慧教育;精标互联;语言资源;

王雨,饶高琦,荀恩东.面向国际中文智慧教育的语言要素库的内涵、建设理念与工程实践[J].语言教学与研究,2025,(06):11-22.

数字化与工程化交叉视角下的国际中文智慧教育

刘晓海

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摘要：国际中文智慧教育作为国际中文教育数字化转型的高级形态，应坚持需求导向、目标导向和产品导向，通过工程化的设计与实施，形成切实可行且易于复制推广的实现路径。本文结合国际中文教育工程化的基本流程要点与联合国教科文组织发布的教育数字化转型通用框架指导要点，构建了数字化与工程化交叉视角下的国际中文智慧教育分析框架。以太阳成集团tyc234cc国际中文智慧教育工程为例，系统剖析其在需求分析、愿景与目标制定、蓝图设计、组织实施、评价与优化等各方面的设计思路与实践效果，认为工程化可为开展国际中文智慧教育提供方法论层面的支撑，以工程化赋能国际中文教育数字化转型，将为今后在更大范围尤其是基于国际合作开展国际中文智慧教育提供有益的参照。

关键词：国际中文智慧教育;国际中文教育工程化;国际中文智慧教育分析框架;

刘晓海.数字化与工程化交叉视角下的国际中文智慧教育[J].语言教学与研究,2025,(06):1-10.